Предположим нам необходимы вычислить отличается ли от нормального интеллект детей обучающихся по специальной программе. Для этого используем статистический критерий t-Стьюдента.
У нас есть данные IQ 30 учащихся. Они указаны в таблице ниже:
| № | IQ |
| 1 | 100 |
| 2 | 111 |
| 3 | 112 |
| 4 | 105 |
| 5 | 105 |
| 6 | 104 |
| 7 | 94 |
| 8 | 89 |
| 9 | 113 |
| 10 | 125 |
| 11 | 96 |
| 12 | 100 |
| 13 | 98 |
| 14 | 124 |
| 15 | 121 |
| 16 | 116 |
| 17 | 95 |
| 18 | 92 |
| 19 | 118 |
| 20 | 96 |
| 21 | 94 |
| 22 | 117 |
| 23 | 130 |
| 24 | 90 |
| 25 | 114 |
| 26 | 119 |
| 27 | 120 |
| 28 | 100 |
| 29 | 96 |
| 30 | 102 |
Шаг 2. Проверим соответствует ли распределение нормальному.
Шаг 3. Вычислим среднее арифметическое и стандартное отклонение
, также определим нормативное значение с которым будем производить сравнение
(для IQ такое значение равно 100)
Шаг 4. Вычислим эмпирическое значение t-критерия Стьюдента используя формулу:
Шаг 5. Вычислим число степеней свободы t-критерия Стьюдента для одной выборки:
Шаг 6. Определим по таблице критических значений t-критерия Стьюдента уровень значимости.
Шаг 6.1 В таблице критических значений находим значений df = 29.
Шаг 6.2. В соответствующей df=29 строке находим значение равное . В нашем случае оно расположено ближе, чем 3,659 (p=0,001), но дальше, чем 2,756 (p=0,01). Это говорит нам, что уровень значимости <0,01.
Шаг 7. Если уровень значимости ниже 0,05 то средние значения в исследуемой выборке отличаются от нормальных.
| Расчет критерия Т-Стьюдента для одной выборки | |
| Расчет критерия Т-Стьюдента для одной выборки в SPSS | Пример критерия Т-Стьюдента для одной выборки в SPSS |
| Критерий Т-Стьюдента для одной выборки | |